Một trường học ở Derbyshire (Anh) đóng cửa do dịch COVID-19.

Báo cáo trên đánh giá mức độ sẵn sàng của các nước trong việc cung cấp chương trình học từ xa khi không thể dạy học trực tiếp. Phân tích tập trung vào 3 lĩnh vực: sự sẵn có của thiết bị học tập tại nhà và trình độ học vấn của cha mẹ; việc triển khai các chính sách và đào tạo cho giáo viên, và sự chuẩn bị của ngành giáo dục cho các trường hợp khẩn cấp. Báo cáo chỉ ra những hạn chế của việc học tập từ xa và sự bất bình đẳng trong tiếp cận, đồng thời cảnh báo tình hình có thể còn tồi tệ hơn nhiều so với những dữ liệu hiện có.

Ngoài các quốc gia được đánh giá, bao gồm gần 90% học sinh ở các quốc gia có thu nhập thấp và trung bình thấp, báo cáo cho thấy học sinh trên toàn cầu đang phải đối mặt với những thách thức của việc học từ xa, kể cả ở các quốc gia có thu nhập trung bình và cao hơn.

Giám đốc điều hành UNICEF Henrietta Fore thừa nhận rằng trong tình huống khẩn cấp về y tế hiện nay còn có một sự khẩn cấp về giáo dục, song chưa có gì để đảm bảo rằng khi xảy ra một tình huống tương tự trong tương lai, sẽ có một phương án tốt hơn cho các em học sinh. Báo cáo của UNICEF cũng nhấn mạnh không gì có thể thay thế việc học trực tiếp. Tuy nhiên, các trường học có hệ thống học tập từ xa tốt vẫn có thể đảm bảo việc học tập cho học sinh trong thời gian trường đóng cửa khẩn cấp. Hơn nữa, khi trường mở cửa trở lại, các hệ thống này có thể hỗ trợ học sinh bù kiến thức bị lỡ trong thời gian học tại nhà.

Hiện UNICEF đang thúc đẩy sáng kiến Reimagine Education (tạm dịch: tạo cách mới cho ngành giáo dục), theo đó phối hợp với các đối tác nhà nước và tư nhân để tạo điều kiện cho trẻ em và thanh thiếu niên tiếp cận bình đẳng phương pháp học tập kỹ thuật số có chất lượng, với mục tiêu khoảng 3,5 tỷ người được tiếp cận các giải pháp học tập kỹ thuật số đẳng cấp thế giới vào năm 2030.