Chưa đạt mục tiêu giảm tải

Bà Nguyễn Thị Kim Phụng, quyền Vụ trưởng Vụ giáo dục Đại học (Bộ GDĐT) cho biết, so với chi phí tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT và ba đợt thi đại học, cao đẳng trong những năm trước đây, chi phí cho kỳ thi THPT quốc gia năm 2015 giảm nhiều.

Cụ thể, từ 4 đợt thi (năm 2014 trở về trước) nay chỉ còn 1, thời gian thi trước đây tối đa 9 ngày, nay tối đa 4 ngày. Thí sinh được thi tại tỉnh hoặc tỉnh lân cận nên giảm tốn kém, khắc phục được tâm lý thi cử nặng nề đối với thí sinh và hạn chế được tình trạng dạy thêm học thêm trong xã hội… Từ đó, tạo tiền đề cho việc đổi mới phương pháp dạy và học trong các nhà trường hướng tới đổi mới căn bản toàn diện giáo dục nước nhà.

Tuy nhiên, bà Phụng cũng thừa nhận những mặt còn hạn chế của kỳ thi THPT vừa qua chủ yếu tập trung ở khâu xét tuyển nguyện vọng như: Thời gian xét tuyển quá dài, công tác hướng dẫn tuyên truyền cho thí sinh và người nhà chưa tốt dẫn đến những nhầm lẫn trong đăng ký xét tuyển nguyện vọng. Từ đó, tạo ra những mệt mỏi cho thí sinh và người nhà.

“Bộ GDDT cũng đã sớm đưa ra những biện pháp khắc phục những tình trạng nêu trên và trong những kỳ thi tiếp theo sẽ có những điều chỉnh nhằm tạo thuận lợi cho thí sinh”, bà Phụng nhấn mạnh.

Tuy nhiên, đánh giá tổng quát về kỳ thi THPT quốc gia vừa qua, PGS Văn Như Cương, Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội)cho rằng: “Kỳ thi THPT quốc gia vừa qua đã không đạt được mục tiêu giảm nhẹ, đánh giá đúng năng lực của thí sinh và giảm tài chính cho xã hội. Đề thi vẫn chưa đánh giá được năng lực của thí sinh. Trong đề thi có 40% để xét đại học, 60% để xét tốt nghiệp, một thí sinh làm được 8 điểm nhưng trong đó chỉ làm được 20% câu hỏi ở phần xét tuyển vào đại học. Như vậy, việc kết hợp hai mục đích vào một bài thi đã không đánh giá được năng lực của thí sinh xét tuyển vào đại học”.

Đại diện Trường Đại học Đông Đô cũng cho biết, việc sáp nhập hai kỳ thi với hai mục đích xét tốt nghiệp và xét vào các trường đại học, cao đẳng là sai lầm. Cấu trúc đề thi không hợp lý, trong 8 môn thi THPT quốc gia, ngoài những môn thi bắt buộc thí sinh có những môn thi tự chọn nên dẫn tới tình trạng học lệch của học sinh ngay từ khi còn học lớp 10. Ngoài ra, việc kéo dài kỳ thi trong một tuần làm ảnh hưởng tới năng suất lao động và thời gian lao động của toàn xã hội.

Các trường mong muốn tự chủ tuyển sinh

PGS Văn Như Cương cho rằng, Bộ GD-ĐT có thể giao cho các sở GD-ĐT tổ chức thi tốt nghiệp THPT với dạng đề và cách tổ chức giống như Kỳ thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia tổ chức và có thể kết hợp với việc xét học bạ của thí sinh trong 3 năm học THPT.

“Với cách tổ chức thi như vậy sẽ nhẹ nhàng cho thí sinh và người nhà. Còn việc thi đại học giao cho các trường tự chủ. Bởi mỗi trường có hướng đào tạo nguồn nhân lực khác nhau, ví dụ như việc đào tạo sinh viên sư phạm sẽ khác với đào tạo kỹ sư… nên các trường sẽ có hướng tuyển chọn đầu vào khác nhau”, PGS Cương cho biết.

Ông Bùi Thiện Dụ, Hiệu trưởng Trường đại học Phương Đông cũng kiến nghị, kỳ thi tốt nghiệp THPT nên giao cho các sở GD-ĐT tổ chức. Về vấn đề tuyển sinh đại học nên giao tự chủ tuyển sinh, các trường sẽ đưa ra phương án thi và xét tuyển phù hợp với tiêu chí của trường mình.

Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GDĐT) cho biết, bản chất của kỳ thi THPT quốc gia là đánh giá quá trình học tập của học sinh trong suốt 12 năm học. Mục tiêu của kỳ thi này để xét tốt nghiệp và để làm căn cứ để cho các trường đại học, cao đẳng tuyển sinh.

Bộ GD-ĐT cũng không ép buộc các trường lấy kết quả thi THPT quốc gia để tuyển. Vì vậy, kỳ thi THPT quốc gia vừa qua có 200 trường thực hiện phương án tuyển sinh riêng, ví dụ Đại học Quốc gia Hà Nội…

“Bộ GDĐT cũng rất muốn hệ thống các trường đại học Việt Nam tự lực tuyển sinh và trong nhiều năm qua, Bộ GDĐT cũng đã giao quyền tự chủ tuyển sinh cho các trường”, ông Trinh khẳng định./.

Hồng Quyên